Choć program Szkoły Letniej dla nauczycieli polonijnych jest intensywny i wypełniony wykładami, warsztatami i spotkaniami, znajdujemy również czas na poznawanie Trójmiasta. Bo szkoła letnia to nie tylko zajęcia – to także wspólne odkrywanie miejsc, ich historii, kultury i atmosfery.

W Gdańsku uczestnicy poznają najważniejsze zabytki i ślady wielowiekowej historii miasta – od reprezentacyjnych ulic po gdańskie kościoły, w tym kościół św. Brygidy, kryjący wiele niezwykłych historii i pamiątek przeszłości. Jest też czas na wydarzenia kulturalne – takie jak Międzynarodowy Festiwal Mozartowski Mozartiana, którego koncerty w Parku Oliwskim pozwalają doświadczyć miasta z zupełnie innej strony.

Trójmiasto to oczywiście również Sopot – spacer po molo, nadmorski klimat i wieczorne atrakcje kurortu – oraz Gdynia, nierozerwalnie związana z portem i morzem. W tym roku jej odwiedzenie ma szczególny wymiar, ponieważ Gdynia obchodzi stulecie nadania praw miejskich.

Szkoła Letnia to jednak przede wszystkim ludzie. Wspólne zajęcia, wycieczki, rozmowy i wieczorne spotkania sprzyjają nawiązywaniu nowych znajomości i przyjaźni, wymianie doświadczeń oraz budowaniu kontaktów, które – mamy nadzieję – pozostaną na długo po zakończeniu pobytu w Gdańsku.

Intensywna nauka, piękne Trójmiasto, morze, kultura, historia i wyjątkowa atmosfera – właśnie z takich chwil składa się nasza Szkoła Letnia.

Dofinansowano przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego ze środków budżetu państwa.

Ważnym punktem programu były warsztaty polskich tańców tradycyjnych, które poprowadził Adrian Kulik z Zespołu Pieśni i Tańca UG „Jantar”. Uczestnicy mogli nie tylko poznać podstawowe kroki i charakter wybranych tańców, ale również przekonać się, że taniec może być świetnym sposobem na przybliżanie uczniom polskiej kultury i tradycji – poprzez wspólne działanie, ruch i zabawę.

O tym, jak urozmaicać naukę języka polskiego, mówiła podczas zajęć poświęconych grywalizacji dr Beata Kapela-Bagińska. Gry, elementy rywalizacji i współpracy czy dobrze zaprojektowane zadania mogą zwiększać zaangażowanie uczniów i sprawić, że nauka języka staje się bardziej dynamiczna i motywująca.

Nie zabrakło również warsztatów dydaktycznych „Kreatywna gramatyka” prowadzonych przez dr Beatę Jędrzejczak. Uczestnicy poznawali nietypowe pomysły na nauczanie gramatyki i sposoby odchodzenia od tradycyjnych ćwiczeń na rzecz bardziej angażujących, twórczych form pracy. Gramatyka nie musi przecież oznaczać wyłącznie reguł i tabel – może stać się punktem wyjścia do zabawy językiem, działania i eksperymentowania.

Z kolei podczas warsztatów „Dydaktyka kultury polskiej” dr Natalii Pielacińskiej uczestnicy zastanawiali się, jak mówić o Polsce i polskiej kulturze w sposób interesujący, aktualny i dostosowany do doświadczeń młodych osób dorastających poza granicami kraju. Kultura na lekcji to przecież nie tylko przekazywanie wiedzy, ale również przestrzeń do rozmowy o tożsamości, różnorodności i więzi z Polską.

Program uzupełniły zajęcia odświeżające z języka polskiego prowadzone przez prof. Adriannę Seniów – okazja do uporządkowania i aktualizacji wiedzy językowej oraz przyjrzenia się zagadnieniom, które mogą być szczególnie przydatne w codziennej pracy nauczyciela.

Połączenie języka, kultury, praktyki i nowych metod pracy jest jednym z najważniejszych założeń naszej Szkoły Letniej.

Takie połączenie wiedzy, praktycznych narzędzi, refleksji nad współczesnością i wymiany doświadczeń jest jednym z najważniejszych założeń naszej Szkoły Letniej.

Drugi dzień Szkoły Letniej dla nauczycieli polonijnych upłynął pod znakiem dwóch ważnych obszarów: projektowania dydaktycznego oraz współczesnego języka polskiego.

Podczas zajęć prowadzonych przez dr. Łukasza Kumięgę (na zdjęciu z kursantkami) i prof. Przemysława Gębala uczestnicy pracowali nad koncepcją projektu dydaktycznego i organizacją pracy projektowej. To szczególnie istotne narzędzie w edukacji polonijnej – pozwala angażować uczniów, łączyć naukę języka z edukacją kulturalną, historią czy codziennym doświadczeniem, a jednocześnie rozwijać zarówno samodzielność, jak i umiejętność współpracy. Dobrze zaplanowany projekt może też pomóc przenieść język polski poza ramy tradycyjnej lekcji i uczynić go narzędziem działania, odkrywania i komunikacji.

Drugą część dnia, podczas zajęć mgr Katarzyny Radomskiej i dr Anny Mikulskiej, poświęciliśmy współczesnej polszczyźnie. Język nieustannie się zmienia – pojawiają się nowe słowa, znaczenia i sposoby komunikowania się, szczególnie widoczne w języku młodych ludzi i w przestrzeni cyfrowej. Dla nauczycieli pracujących poza Polską kontakt z aktualną, żywą polszczyzną jest szczególnie ważny. Pozwala nie tylko aktualizować własny warsztat, ale także lepiej odpowiadać na językową rzeczywistość uczniów.

Taki jest jeden z najważniejszych celów naszej Szkoły Letniej: nie tylko dzielić się wiedzą, ale również aktualizować warsztat nauczycielski i odpowiadać na realne, zmieniające się potrzeby osób uczących języka polskiego i w języku polskim poza granicami kraju.

Szkoła Letnia jest organizowana wspólnie przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego oraz Uniwersytet Gdański – Akademickie Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców UG.

17 sierpnia na Uniwersytecie Gdańskim rozpoczęła się Szkoła Letnia dla nauczycieli szkół polonijnych, organizowana wspólnie przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego oraz Uniwersytet Gdański – Akademickie Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców UG. Przed nami intensywny tydzień zajęć, warsztatów, spotkań i wspólnego odkrywania Gdańska!

Gościmy blisko 60 nauczycieli na co dzień pracujących w szkołach polonijnych w różnych zakątkach świata – m.in. w Ukrainie, Niemczech, Wielkiej Brytanii, Irlandii, Belgii, Hiszpanii, Chorwacji, na Litwie i Łotwie, a także w Stanach Zjednoczonych, Brazylii, Gruzji, Azerbejdżanie i Turcji.

Pierwszy dzień rozpoczęliśmy od oficjalnego powitania uczestników i warsztatów integracyjnych. W programie znalazły się także zajęcia poświęcone ramom programowym nauczania, współczesnemu językowi polskiemu oraz warsztaty filmowe. Część uczestników zakończyła dzień wizytą w Europejskim Centrum Solidarności – miejscu szczególnie ważnym dla najnowszej historii Polski i Gdańska.

Program Szkoły, która potrwa do 24 sierpnia, został przygotowany w odpowiedzi na konkretne potrzeby środowisk polonijnych. Łączy rozwijanie kompetencji językowych, dydaktycznych i międzykulturowych z poznawaniem współczesnej polskiej kultury. Chcemy nie tylko dostarczać nowych narzędzi do pracy z uczniami, ale także tworzyć przestrzeń do wymiany doświadczeń, inspiracji i pomysłów między nauczycielami pracującymi w różnych częściach świata.

To dopiero początek – przed nami jeszcze wiele intensywnych i inspirujących dni w Gdańsku!

24 czerwca na Uniwersytet Warszawski odbył się 𝗗𝘇𝗶𝗲ń 𝗨𝗺𝗶ę𝗱𝘇𝘆𝗻𝗮𝗿𝗼𝗱𝗼𝘄𝗶𝗲𝗻𝗶𝗮 pod hasłem „Język umiędzynarodowienia”.

Podczas uroczystości wręczono 𝗔𝗸𝗿𝗲𝗱𝘆𝘁𝗮𝗰𝗷𝗲 𝗡𝗔𝗪𝗔 na prowadzenie kursów języka polskiego i kursów przygotowawczych w latach 2026-2029. Akredytację przyznano także Uniwersytetowi Gdańskiemu. Kurs przygotowawczy dla obcokrajowców planujących studia w języku polskim ruszą na naszej uczelni już w październiku.

W imieniu przebywającego na wyjeździe badawczym zespołu Akademickiego Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej UG dyplom odebrał dr Łukasz Kumięga.

https://www.facebook.com/NAWA.NarodowaAgencjaWymianyAkademickiej/posts/pfbid0nN1XTTZGC1gw8LPbToep8bufT46cN3BkAfUzVYCXrjRvJJYBHsegSdZSCFg5iozhl

Nasze semestralne i roczne kursy języka polskiego jako obcego dobiegają końca. Po wielu miesiącach wspólnej nauki, rozmów i odkrywania języka oraz kultury jest to dla nas zawsze smutny moment (choć dobra pizza znacznie poprawia nastrój!).

Na szczęście już od października ruszają kolejne kursy. Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą i dołączenia do nowych grup.

https://polski.ug.edu.pl/js_kursy/