Ważnym punktem programu było spotkanie z przedstawicielami Instytutu Rozwoju Języka Polskiego, którzy zaprezentowali uczestnikom materiały „Edukacja polonijna” dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (ZPE). Była to okazja do poznania zasobów, które mogą wspierać codzienną pracę nauczycieli polonijnych i przygotowywanie zajęć odpowiadających na potrzeby ich uczniów.

Program Szkoły Letniej ponownie wyszedł także poza sale Uniwersytetu Gdańskiego. Uczestnicy odwiedzili Muzeum Emigracji w Gdyni, gdzie poznawali historię polskich doświadczeń migracyjnych – szczególnie istotną w kontekście pracy ze społecznościami polonijnymi. Wizycie towarzyszyły warsztaty poświęcone edukacji obywatelskiej i zdrowotnej, prowadzone przez dr. Rafała Raczyńskiego i dr Kamilę Kowalską.

Temat kondycji współczesnego ucznia powrócił podczas zajęć dr. Michała Pruszaka, poświęconych kulturowym kontekstom dorastania w czasach niepewności. Rozmawialiśmy o tym, jak zmieniająca się rzeczywistość, nadmiar informacji, nowe technologie i poczucie niestabilności wpływają na młodych ludzi. Zastanawialiśmy się również, jaką rolę mogą dziś odgrywać szkoła i nauczyciel – nie tylko w przekazywaniu wiedzy, ale także w budowaniu relacji, poczucia bezpieczeństwa, sprawczości i przynależności.

Do tych zagadnień nawiązywał trening skutecznej komunikacji prof. Adrianny Seniów, skupiony na jednym z kluczowych elementów pracy nauczyciela: umiejętności rozmowy, słuchania, budowania relacji i reagowania na potrzeby uczniów.

Dofinansowano przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego ze środków budżetu państwa.